Marc 21
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321 |
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CDSJM |
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29102020111828 |
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Practica institucional |
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A168e |
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Ascarraga Barrancos, Saul |
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El sentido de pertenencia y la enajenacion en los estudiantes de la E.S.F.M.E.F. Hacia el oficio del profesor |
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Escuela superior de formacion de maestros "Enrique Finot" |
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Incluye portada |
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Santa cruz de la sierra, Bolivia : ; 2009. |
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Santa cruz de la sierra, Bolivia |
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$c |
2009 |
| 300 |
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31 p. 28. |
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$a |
31 p. |
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$c |
28.4 cm |
| 500 |
$3 |
1 |
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$c |
Facultad de humanidades, carrera de sociologia |
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La Práctica Institucional desarrollada en el campo de la investigación social, la misma que se llevo a cabo en la Escuela Superior de Formación de Maestros "Enrique Finot" logro alcanzar los objetivos planteados, porque se Identifico las características enajenantes y el sentido de pertenencia de los estudiantes del nivel secundario hacia el oficio de profesor.
Estos objetivos se materializaron mediante un conjunto de actividades, que van desde la elaboración y aplicación de instrumentos científicos como ser: la boleta de encuesta, el cuestionario de la entrevista, las observaciones y la experiencia de ser parte del objeto de estudio, porque mi persona trabajo de profesor de la institución donde se realizo la investigación.
la presente investigación social permitió experimentar y confrontar con la práctica sociológica los conocimientos teóricos adquiridos durante los cuatro años de clase que todavía son muy insuficientes para poder enfrentar con mayor seguridad la responsabilidad del quehacer sociológico en el mundo de la práctica profesional.
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Cualquier público |
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Español |
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OFICIO DEL PROFESOR; VOCACION; SENTIDO DE PERTENENCIA; ENAJENACION DEL OFICIO DEL PROFESOR. |
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Centro de Documentación en Sociología |