Marc 21
|
| 001 |
|
478 |
| 003 |
|
BH-MH-SCZ |
| 005 |
|
28042016163021 |
| 006 |
$m |
28042016163021 |
| 020 |
|
978-99954-57-02-2 |
| 082 |
|
379.2 |
| 090 |
|
D542e |
| 100 |
|
Saaresranta,Tiina; Diaz Maquera,Rufino; Hinojosa Román, Magaly |
|
$q |
Tiina Saaresranta |
| 245 |
|
Educación indígena originaria campesina: |
| 246 |
|
Perspectivas de la educación intracultural |
|
$b |
Incluye portada |
| 260 |
|
La Paz-Bolivia : Fundación PIEB; 2011. |
|
$a |
La Paz-Bolivia |
|
$b |
Fundación PIEB |
|
$c |
2011 |
| 300 |
|
130 p 23 cm. |
|
$a |
130 p |
|
$c |
23 cm |
| 500 |
|
Indice,Bibliografía. |
| 500 |
$3 |
2 |
| 504 |
|
111-128 pp |
| 520 |
|
La constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia define todo el sistema educativo como intracultural, intercultural y plurilingue,Por ser una propuesta nueva, los alcances y contenidos de la educación intracultural todavía no han sido profundamente analizados, debatidos y deinidos en la sociedad boliviana.
Este documento abarca principalmente la dimensión intracultural de la educación indígena originaria campesina; su propósito prinicpal es contribuir a la comprensión de la intraculturalidad en los contextos indígena originario campesinos, analizando qué se entiende por la intraculturalidad y cuáles serían sus alcances y contribuciones, generando algunas sugerencias para la implementación de la intraculturalidad en la educación formal. |
| 521 |
|
Cualquier público |
| 546 |
|
Español |
| 650 |
|
INTRACULTURALIDAD; EDUCAIÓN INTRACULTURAL; EDUCACIÓN INDÍGENA; EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGUE; EDUCACIÓN COMUNITARIA; EDUCACIÓN ESCOLAR; ENSEÑANZA PRIMARIA; EDUCACION INDIGENA ORIGINARIA CAMPESINA; PROGRAMAS DE ENSEÑANZA |
| 850 |
|
Biblioteca Histórica |