Marc 21
001 3812
003 BH-MH-SCZ
005 23052025111332
006 $m 23052025111332
020 97899954-57-15-0
082 370.984
090 T141f
100 Talavera Simoni, María Luisa
$q María Luisa Talavera Simoni
245 Formaciones y transformaciones. Educación pública y culturas magistrales en Bolivia. 1899-2010
250 1a
$b Incluye portada
260 La Paz, Bolivia : Fundación PIEB - CIDES; agosto 2011.
$a La Paz, Bolivia
$b Fundación PIEB - CIDES
$c agosto 2011
300 253 p. Incluye índice, tablas; 23 cm.
$a 253 p.
$b Incluye índice, tablas
$c 23 cm
440 Investigaciones Coeditadas
500 Incluye índice, tablas
500 $3 1
504 P. 231-241
520 Este libro estudia en profundidad la formación y las transformaciones de las culturas magistrales a lo largo del siglo XX para explicar el comportamiento colectivo de maestros y maestras en la actualidad. Las tramas de esta historia se empezaron a urdir desde que se inició el proceso de profesionalización de la enseñanza, en 1909 con la fundación de la Escuela Nacional de Maestros en Sucre. Se desarrollaron en la primera mitad del siglo XX, hasta plasmarse en el Código de la Educación Boliviana. Plantea que las formas de ser maestro y hacer docencia forjadas en la primera mitad del siglo XX, empezaron a transformarsecon la expansión de la educación pública y en particular con la intervención militar en la educación. El nuevo contexto cambió las perspectivas y formas de asumir el trabajo docente provocando que cuando se aprobó la Ley de Reforma Educativa de 1994, existieran criterios distintos de lo que significaba ser maestro en comparación con los transmitidos por la Escuela Nacional de Maestros de Sucre, más afines con la pedagogía planteada por la Ley de Reforma Educativa que con el conductismo impuesto durante los gobiernos militares.
521 Cualquier público
546 Español
650 FORMACIÓN PROFESIONAL; REFORMA DE LA ENSEÑANZA; REFORMA EDUCATIVA
850 Biblioteca Histórica