Marc 21
|
| 001 |
|
3805 |
| 003 |
|
BH-MH-SCZ |
| 005 |
|
21052025144625 |
| 006 |
$m |
21052025144625 |
| 020 |
|
978-99954-57-02-2 |
| 082 |
|
370.117 |
| 090 |
|
S112e |
| 100 |
|
Saaresranta, Tiina; Díaz, Rufino; Hinojosa, Magaly |
|
$q |
Tiina Saaresranta, Rufino Díaz, Magaly Hinojosa |
| 245 |
|
Educación indígena originaria campesina: Perspectivas de la educación intracultural |
| 250 |
|
1a |
|
$b |
Incluye portada |
| 260 |
|
La Paz, Bolivia : Fundación PIEB; abril 2011. |
|
$a |
La Paz, Bolivia |
|
$b |
Fundación PIEB |
|
$c |
abril 2011 |
| 300 |
|
130 p. Incluye índice. 23 cm |
|
$a |
130 p. |
|
$b |
Incluye índice |
|
$c |
23 cm |
| 440 |
|
Investigaciones Coeditadas |
| 500 |
|
Incluye índice |
| 500 |
$3 |
4 |
| 504 |
|
P. 111-128 |
| 520 |
|
Este documento abarca principalmente la dimensión intracultural de a educación indígena originaria campesina; su propósito principal es contribuir a la comprensión de la intraculturalidad en los contextos indígena originario campesinos, analizando qué se entiende por la intraculturalidad y cuáles serían sus alcances y contribuciones, generando algunas sugerencias para la implementación de la intraculturalidad en la educación formal. |
| 521 |
|
Cualquier público |
| 546 |
|
Español |
| 650 |
|
EDUCACIÓN INTRACULTURAL; EDUCACIÓN BILINGÜE; EDUCACIÓN RURAL |
| 850 |
|
Biblioteca Histórica |