Marc 21
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| 001 |
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3805 |
| 003 |
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BH-MH-SCZ |
| 005 |
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21052025144625 |
| 006 |
$m |
21052025144625 |
| 020 |
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978-99954-57-02-2 |
| 082 |
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370.117 |
| 090 |
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S112e |
| 100 |
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Saaresranta, Tiina; Díaz, Rufino; Hinojosa, Magaly |
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$q |
Tiina Saaresranta, Rufino Díaz, Magaly Hinojosa |
| 245 |
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Educación indígena originaria campesina: Perspectivas de la educación intracultural |
| 250 |
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1a |
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$b |
Incluye portada |
| 260 |
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La Paz, Bolivia : Fundación PIEB; abril 2011. |
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$a |
La Paz, Bolivia |
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$b |
Fundación PIEB |
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$c |
abril 2011 |
| 300 |
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130 p. Incluye índice. 23 cm |
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$a |
130 p. |
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$b |
Incluye índice |
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$c |
23 cm |
| 440 |
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Investigaciones Coeditadas |
| 500 |
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Incluye índice |
| 500 |
$3 |
2 |
| 504 |
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P. 111-128 |
| 520 |
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Este documento abarca principalmente la dimensión intracultural de a educación indígena originaria campesina; su propósito principal es contribuir a la comprensión de la intraculturalidad en los contextos indígena originario campesinos, analizando qué se entiende por la intraculturalidad y cuáles serían sus alcances y contribuciones, generando algunas sugerencias para la implementación de la intraculturalidad en la educación formal. |
| 521 |
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Cualquier público |
| 546 |
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Español |
| 650 |
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EDUCACIÓN INTRACULTURAL; EDUCACIÓN BILINGÜE; EDUCACIÓN RURAL |
| 850 |
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Biblioteca Histórica |