Hace poco más de un siglo que se reconoce el jardín de infancia como una institución educativa, aunque hace solo unos años que se le a asociado una tipología arquitectónica distinta a las de las escuelas primarias, las teorías psicológicas en torno a la educación de los mas pequeños aparecieron ya a principios del siglo XIX por lo que habría sido lógico construir guarderías teniendo en cuenta las conclusiones de estas doctrinas. Sorprendentemente, arquitectos y pedagogos no han empezado a colaborar hasta hace muy poco, con lo que los jardines de infancia han sido durante muchos años anodinas edificaciones funcionales.